主页 > 生活阳台 >

“新课改、考改”形势下的地理学习方法(图)

编辑:凯恩/2018-09-21 13:54

  总之,在新课标的要求下,学好地理需要由偏重书本知识转为侧重培养终身学习必备的基础知识与技能,由死记硬背转为主动参与、积极思考、勤于动手,不断提高认识、分析与解决各类地理问题的能力。

  3.应用比较法,加深对区域特征的理解,增强区域认知能力

  在区域地理学习中,比较法是一种非常重要而且十分有效的方法。所谓比较,是指确定地理事物同异关系的一种思维过程和方法。通过比较两个或两个以上区域地理事物的异同点,不仅可以加深对于地理事物或现象间相互联系的认识,形成“知识-能力-实践”的网络,而且还可以更好地将不同区域的自然地理特征和人文地理特征进行整理和归纳,从而全面地把握不同区域的共性和个性,最后在此基础上对区域决策的得失进行评价并提出较为可行的改进建议,实现更高层次的区域认知能力的要求。

  作为地理学科的核心素养之一的地理实践能力,在高考试卷中的比重逐年上升。而高考试题对地理实践能力的考查主要是通过创设问题情境的方式来完成的,其中有相当部分是以学生熟悉的现实生活为背景,考查学生的地理活动技能。因此,平时多关注身边的地理现象,例如电视台的《新闻联播》、天气预报等内容,学会运用书本上学到的各种地理原理去解释相关现象,逐步养成用地理的眼光去观察世界、认识世界,积累生活经验等等,都是提高地理实践力的有效途径。

  高一年级地理学科备课组长

  二、“凤凰彩票(fh643.com)新课改”背景下的地理课程目标

  学业水平合格性考试与高考命题的评价目标,均定位在“地理核心素养”形成状况的测试与考查上,它们既是“新课改”背景下高中地理课程教学展开的核心,也是未来考核的主要依据与目标。

  高考命题指导思想已由“知识立意”向“能力立意”转变,高考命题最基本和本质的工作目标是“考查能力”。高中地理知识包含地理学科的基本概念、原理、规律、重要的地理事物和基本观点等,这些知识零散复杂,各知识点之间有着密不可分的联系。如果采取死记硬背的方法,记忆负担非常大。思维导图的优点是信息之间的层级隶属关系十分清晰,有利于建构知识体系,促进知识网络化、系统化,从而加深理解,收到事半功倍的效果。绘制思维导图是一个长期坚持的过程,最初绘制的思维导图可能并非真正意义的思维导图,只能算是简图,但只要不断地练习强化并逐步调整错误,将思维导图作为一种思考的工具灵活运用,一定可以有力地提升综合思维能力。

  2.善于运用思维导图,提升地理综合思维能力

  必修课程包括地理1 和地理2 两个模块。必修课程为全体高中学生必学内容,是高中学业水平合格性考试的内容。选修课程包括选修Ⅰ和选修Ⅱ。选修Ⅰ包括三个模块,选修Ⅰ-1 自然地理基础、选修Ⅰ-2 区域发展、选修Ⅰ-3 旅游地理(注:新课标中的选修Ⅰ-3 资源、环境与国家安全是全新的模块,在当前高中地理课程体系中,没有与之对应的内容,因此本市根据实际情况,用旅游地理代替)。选修Ⅰ是高中学生学业水平等级性考试的内容。计划将地理等级性考试成绩用于报考高等学校的学生,需要修齐选修Ⅰ的三个模块。选修Ⅱ包括六个模块,由学生根据个人兴趣进行选择,学习成绩有可能成为高校自主招生参考。

  高中地理课程的核心素养主要由四部分组成,包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。四个核心素养之间有着密切的关系。人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观,它包含正确的人口观、自然观、资源观、环境观和发展观等。综合性和区域性是地理学研究的两大突出特点,由此形成的综合思维和区域认知,是学生分析、理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重要思想和方法。

  一、“新课改”后地理课程结构的变化

  如果选择地理作为等级性考试科目,需要在高一年级就逐步形成良好的学习习惯,为今后打下坚实的基础。

  (原标题:“新课改、考改”形势下的地理学习方法(图))

  “新课改”后高中地理课程分为必修和选修两类。

  三、学法建议

  读图能力是学好地理的基本能力。同学们在学习过程中,可以循序渐进,不断总结出自己的读图经验。例如,首先要看地图名称,确定图的主要内容,然后根据经纬网来确定所研究事物的位置和方向,再根据各种山脉、河流、交通线等标志性的事物来确定其周围环境,根据等高线来读懂地形、地势起伏大小等等,此外,也不要忽略地图的比例,确定实际的距离和面积。做练习时要注意强化图文结合,重视文字的引导,观察图片的细节。

  邢文娟

  1.培养读图能力,是提高地理综合思维与区域认知凤凰娱乐(fh643.com)能力的重要途径

  “新课改、考改”形势下的地理学习方法(图)

  南开中学

  4.关注生活中的地理知识,将书本内容与生活实际相结合,提高地理实践力